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The Cathedral Arts Project, éduquer et inspirer pendant la pandémie de coronavirus

Selon notre enquête de juin 2020 sur les organisations à but non lucratif notées, 72% des organisations ont souffert financièrement de la pandémie. De plus, près de 56% des répondants signalent une augmentation de la demande de programmes. Pour surmonter cette perturbation et continuer à servir les communautés dans le besoin, de nombreux organismes sans but lucratif s'adaptent et innovent.


Aujourd'hui, nous sommes honorés de partager un compte rendu de première main de ce à quoi ressemblent l'innovation et l'adaptation pendant la pandémie COVID-19 et la crise économique subséquente du révérend Kimberly L. Hyatt, président et chef de la direction, Cathedral Arts Project à Jacksonville, en Floride.

Alors que la pandémie de coronavirus commençait à toucher des communautés du monde entier, les enseignants du monde entier ont dû relever le défi de savoir comment enseigner aux enfants sans être dans la même classe. Ce n’était pas différent pour les personnes impliquées dans les programmes parascolaires d’arts visuels et d’art du spectacle du Cathedral Arts Project (CAP). Mais grâce aux efforts de collaboration des enseignants, du personnel administratif, des bailleurs de fonds et d'autres partenaires, le CAP a pu rapidement basculer vers l'enseignement virtuel.

À la mi-mars, en quelques jours, notre personnel administratif et nos artistes artistes à plein temps ont converti les salles de classe en plateformes virtuelles pour le théâtre, la danse, les cordes et l'art-thérapie. Des directives d'apprentissage virtuel ont été créées pour permettre aux artistes enseignants du CAP de produire un enseignement à domicile professionnel et créatif. Ces directives décrivent les meilleures pratiques pour le contenu et la création vidéo, la gestion de la classe virtuelle et les ressources pour créer et maintenir une classe virtuelle.

À l'aide d'une variété de plateformes, y compris YouTube, Google Classroom, Zoom et Instagram, les artistes enseignants ont créé du contenu et rencontré virtuellement leurs élèves pour s'assurer qu'ils continuaient à recevoir une éducation artistique de qualité. En plus des vidéos hebdomadaires et des heures de bureau virtuelles, les artistes enseignants ont également créé et mis en œuvre du contenu pour maintenir les élèves et leurs familles engagés en dehors des heures de classe, y compris des quiz en ligne pour renforcer le CAP Student Creed, un compte Instagram dédié à la santé mentale, et un hebdomadaire bulletin d'art-thérapie destiné aux familles d'étudiants ayant des besoins particuliers.

Des vidéos de cours sélectionnés étaient disponibles pour le grand public qui souhaitait en apprendre davantage sur le théâtre musical, suivre un cours de danse ou profiter des propriétés curatives de l'art-thérapie. Les mises à jour des cours étaient régulièrement partagées avec le personnel, les membres du conseil d'administration et la communauté de Jacksonville qui aimaient voir les façons innovantes dont les artistes de CAP enseignaient aux étudiants.

En plus de l'ingéniosité de notre personnel, nous avons eu la chance d'avoir des bailleurs de fonds qui ont compris la nécessité d'être flexible. PNC Bank a réaffecté une partie d'une subvention pour nous permettre d'assembler et de livrer plus de 1 000 kits d'art à domicile aux élèves des écoles publiques du comté de Duval dans le besoin. Chaque trousse d'art comprenait un carnet de croquis, des crayons de graphite et de couleur, un taille-crayon, des aquarelles et un pinceau, des crayons de couleur et une gomme. Un fournisseur d'art local a aidé en offrant une remise importante, et nos amis du musée d'art et des jardins Cummer ont également fait don de fournitures.

Bien que l'année scolaire soit terminée et que les choses soient loin d'être «revenues à la normale», nous continuons sur la lancée de l'apprentissage des arts virtuels. CAP a reçu une subvention de la Kids Hope Alliance pour accueillir un programme intensif d'été pour le CAP String Orchestra, un ensemble d'étudiants actuels et anciens du CAP de la 4e à la 12e année. Bien que conçu à l'origine pour être un programme en personne, le CAP a interrogé cordes des familles des étudiants et avec le soutien du bailleur de fonds, ont pivoté pour créer un programme d'enseignement en ligne. CAP sera désormais en mesure de servir 30 étudiants à cordes par semaine grâce à des cours virtuels diffusés en direct et à une pratique individuelle et d'ensemble à rythme libre.

Tout le monde – le personnel, les bailleurs de fonds, les partenaires et les familles – ont facilement vu qu'il était plus important que jamais que les enfants soient équipés pour utiliser les arts pour explorer et traiter leur anxiété et d'autres émotions provoquées par la pandémie de COVID-19. Les enfants ne peuvent s’empêcher de remarquer et d’absorber le stress de ceux qui les entourent. Quand un enfant fait l'expérience des arts, même virtuellement, cela peut changer son expérience de la vie.

La force motrice des programmes de CAP est la conviction que les arts comptent – qu’ils fournissent des compétences essentielles comme la persévérance et le travail d’équipe. L'ACP s'est engagée à travailler avec nos partenaires pour continuer à offrir une éducation artistique de qualité au plus grand nombre d'enfants possible pendant ces périodes troublantes. Chaque enfant mérite la possibilité de transformer sa vie à travers les arts.

Écrit par le révérend Kimberly L. Hyatt, Président et chef de la direction, Cathedral Arts Project

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